Zaragoza se ha convertido en el epicentro de una revolución educativa, con más de 1,200 docentes y expertos reunidos en el Palacio de Congresos para analizar el impacto y las oportunidades de la inteligencia artificial (IA) en las aulas. Organizado por el Gobierno de Aragón, el evento Tech&Love Aragón 2024, patrocinado por Edelvives, fue inaugurado por la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Tomasa Hernández, quien destacó que “la tecnología, cuando se usa de forma responsable y pedagógicamente sólida, puede abrir nuevas puertas al aprendizaje”.
La consejera subrayó la importancia de mantener los valores humanos en el uso de la IA en el contexto educativo. “Asistimos a una revolución tecnológica de mayor trascendencia que la aparición de internet y hemos de reflexionar sobre cómo aprovechar las ventajas de la IA, pero guiada por los valores humanos que son la base de toda educación”. Hernández enfatizó la necesidad de formar a las futuras generaciones con pensamiento crítico y valores democráticos, capacitando a los alumnos para distinguir información fiable de la manipulación y para enfrentar los desafíos de un entorno digital.
“Asistimos a una revolución tecnológica, seguramente de mayor trascendencia que la propia aparición de internet –ha asegurado– y hemos de reflexionar sobre cómo podemos aprovechar las ventajas de la IA, pero guiada por los valores humanos que son la base de toda educación” Tomasa Hernández, consejera de Educación, Cultura y Deporte
El valor de la IA en la educación: una herramienta complementaria
El congreso abordó el potencial de la IA como una herramienta que complementa el trabajo docente, automatizando tareas repetitivas y liberando tiempo para que los educadores se enfoquen en la personalización del aprendizaje. La consejera Hernández subrayó el compromiso del Gobierno de Aragón de integrar la IA de forma ética y responsable en el sistema educativo, en el marco de un proyecto europeo Erasmus+ (Paideia Project) que busca desarrollar políticas educativas inclusivas para la tecnología. Los participantes coincidieron en que, si bien la IA facilita procesos educativos, la relación personal entre docente y alumno es fundamental e insustituible para una educación de calidad.
“La relación personal alumno-educador es insustituible. La deshumanización de la educación con tecnología sería tanto como la propia desnaturalización de la Educación”
Ética y regulación: un marco europeo para la IA en educación
El aspecto ético y normativo de la IA fue un tema clave del congreso. Teresa Rodríguez de las Heras, catedrática de la Universidad Carlos III y experta en regulación europea de tecnología, expuso las normativas y desafíos en cuanto a privacidad y discriminación. Los expertos destacaron que el uso de IA en la educación debe ser regulado para proteger los derechos de docentes y estudiantes, promoviendo una integración justa y respetuosa de esta tecnología en el aula. La reflexión se centró en los retos de privacidad y en la posibilidad de que los sesgos en los algoritmos afecten la calidad y equidad de la educación.
Pensamiento crítico frente a los sesgos de la IA
Para preparar a los alumnos en un mundo cada vez más digital, los expertos insistieron en la necesidad de fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de discernimiento. Rosa Liarte, profesora de la Universidad Europea Online, destacó que el cambio metodológico es tan importante como el tecnológico, subrayando que los docentes son esenciales en el proceso de enseñar habilidades críticas. Conscientes de los sesgos presentes en la IA, los ponentes enfatizaron que la educación debe guiar a los estudiantes a ser consumidores responsables y críticos de la información.
«Si confiamos ciegamente en la IA, sin revisión humana, corremos el riesgo de obtener datos falsos. Sin embargo, al introducir el elemento humano podemos transformar esos datos en información veraz. Además, debemos formar a nuestros estudiantes para que se conviertan en usuarios competentes de estas herramientas», ha señalado Rosa Liarte
Experiencias y prácticas en el aula
La jornada incluyó el intercambio de experiencias prácticas sobre IA en el aula. Las instituciones presentaron casos de asistentes virtuales, personalización de contenidos y plataformas de inteligencia colectiva. Este enfoque práctico permitió que los docentes conocieran ejemplos reales de cómo la IA puede apoyar el aprendizaje. La sesión “Give me five” permitió a centros educativos de Aragón exponer proyectos innovadores, donde los alumnos compartieron aplicaciones efectivas de IA en sus aulas, ilustrando las posibilidades de una implementación práctica y ética de esta tecnología.
La tecnología como apoyo para la salud mental y emocional
Las conferencias principales contaron con la psiquiatra Marian Rojas Estapé, quien habló sobre la influencia de la tecnología en la salud mental, y Alex Beard, experto en tecnología educativa, que reafirmó la importancia del componente humano en el uso de la IA. Ambos coincidieron en que, si bien la IA puede ofrecer beneficios importantes, la salud emocional y las relaciones interpersonales en el aula deben ser prioritarias en el uso de cualquier tecnología educativa.
«la inteligencia artificial generativa ofrece nuevo acceso a la información, pero también nos hace cuestionarnos la fiabilidad y los sesgos de esta información. No todo lo que nos ofrece es pertinente» Anna Forés, profesora de la Universidad de Barcelona y Directora de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st
El evento Tech&Love Aragón 2024 concluyó con un mensaje de compromiso por una educación innovadora y humanizada, en la que la IA actúe como un aliado de los docentes, sin reemplazarlos. Hernández reiteró que la “IA es una herramienta potente, pero no hay innovación educativa que no pase por el papel protagonista de docentes motivados, comprometidos y con la formación adecuada”. Este evento impulsado por el Gobierno de Aragón marca un paso adelante en la construcción de una educación adaptada a los retos del siglo XXI, donde la tecnología se integra de manera ética y responsable, con el respaldo de diversas organizaciones y empresas tecnológicas comprometidas en este proyecto educativo.
