Este lunes, 8 de septiembre, más de 153.000 estudiantes regresan a las aulas en Aragón. El curso arranca con un refuerzo histórico de docentes, nuevas aulas especializadas y una apuesta decidida por la equidad y la Formación Profesional, pese al descenso de natalidad y a las vacantes pendientes en ESO y FP.
El curso escolar 2025-2026 comienza en Aragón con 153.638 alumnos matriculados en Infantil, Primaria y ESO. De ellos, 8.845 niños de 3 años se incorporan por primera vez, aunque son menos que el año anterior debido al descenso de natalidad. Los estudiantes de Bachillerato iniciarán las clases el 10 de septiembre, los de Formación Profesional el 11 y el resto de enseñanzas se incorporarán progresivamente hasta el 1 de octubre.
El Gobierno de Aragón ha reforzado la plantilla con 400 nuevos docentes, lo que eleva a más de 21.000 el número de profesores en activo, junto a 800 auxiliares y personal sanitario. No obstante, siguen pendientes de cubrir unas 100 plazas en Secundaria y FP, lo que ha motivado convocatorias extraordinarias.
Entre las novedades destacan la apertura de 24 aulas TEA, 11 de Educación Especial y 8 de escolarización anticipadapara niños de 2 años. Además, se mantienen abiertos 72 colegios rurales con menos de diez alumnos y se ofertan 120 ciclos de FP en el medio rural, con 27 nuevos ciclos en total, casi la mitad en ramas STEAM.
En Bachillerato se prevé la asistencia de 14.327 estudiantes, 400 más que el año pasado, y la Formación Profesional supera los 23.000 matriculados, con especial crecimiento en grados medios y superiores.
El Ejecutivo autonómico destinará 32 millones de euros a infraestructuras educativas, reforzará el transporte escolar con 660 rutas y ha previsto 14,1 millones en becas y 1,9 millones para el banco de libros, que beneficiará a más de 65.000 estudiantes.
La consejera de Educación, Tomasa Hernández, subraya que la enseñanza debe ser “un ascensor social y motor de desarrollo” y defiende los pilares de este curso: excelencia, equidad y libertad de elección, junto a una política de digitalización equilibrada y la reducción de burocracia para los centros.
