Aragón aprueba III Plan Marco de Formación del Profesorado con enfoque STEAM
El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón ha aprobado el III Plan Marco de Formación del Profesorado, documento que establece las líneas estratégicas de la formación docente para los próximos cuatro años. Este plan responde a la necesidad de contar con profesorado “altamente cualificado, motivado y preparado” para los desafíos educativos del futuro.
El plan parte de la premisa de que, en un contexto social “cada vez más cambiante, diverso y globalizado”, la administración educativa debe garantizar las competencias clave que requiere el alumnado. Los objetivos generales incluyen la mejora de la calidad educativa mediante formación integral y continua, la adaptación a retos sociales, tecnológicos y pedagógicos del siglo XXI, la garantía de equidad territorial con especial atención a centros rurales y modalidad online, y la consolidación de la innovación educativa e investigación docente.
El plan incorpora tres novedades fundamentales. Primero, el enfoque STEAM, que integra tecnología, interdisciplinariedad, pensamiento crítico y creatividad para preparar al alumnado para los desafíos del siglo XXI. Se formará a docentes en pensamiento computacional e interdisciplinar, se proporcionarán herramientas tecnológicas y se impulsarán planes y proyectos de innovación educativa.
Segundo, introduce la mentorización docente como modelo de acompañamiento en el que profesorado experimentado actúa como mentor de nuevos docentes, favoreciendo desarrollo profesional e innovación educativa.
Tercero, incorpora formación en Inteligencia Artificial como eje emergente en competencia digital, promoviendo un uso crítico, ético y pedagógico de la IA en el aula y gestión educativa.
El plan se articula en torno a 12 competencias clave: programación del proceso de aprendizaje y enseñanza; práctica y gestión del proceso; evaluación; desarrollo integral y bienestar del alumnado y profesorado; acción tutorial; convivencia escolar y valores democráticos; participación en el centro; compromiso con mejora continua y calidad educativa; desarrollo profesional permanente; liderazgo y competencia comunicativa docente; competencia digital docente; y competencia lingüística docente.
El plan incorpora un modelo de evaluación basado en evidencias que medirá el impacto real en el aula y en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, consolidando la escuela como motor de innovación, equidad y cohesión social.
