Aragón destina cerca de un millón de euros a digitalizar aulas en centros concertados con alumnado vulnerable

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El Gobierno de Aragón ha anunciado una ambiciosa medida destinada a reducir la brecha digital educativa y avanzar hacia una enseñanza más inclusiva. A través de una nueva convocatoria, la comunidad autónoma destinará 912.000 euros a subvencionar la implantación de 304 aulas digitales interactivas en centros concertados que atienden a alumnado en situación de vulnerabilidad.

Un impulso hacia la equidad digital

La iniciativa está dirigida específicamente a centros concertados que cuenten con un porcentaje igual o superior al 30 % de alumnado vulnerable, con el objetivo de garantizar el acceso equitativo a tecnologías educativas. Cada aula podrá recibir hasta 3.000 euros para la adquisición de equipamiento como monitores interactivos, tablets y otros dispositivos digitales.

El plazo para solicitar estas ayudas finaliza el 17 de junio de 2025, y la medida forma parte del programa estatal #EcoDigEdu, cofinanciado por la Unión Europea a través del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia – NextGenerationEU.

Complemento a la inversión en la red pública

Esta actuación en los centros concertados se suma a una inversión aún mayor en los centros públicos aragoneses. En total, se han destinado más de 9 millones de euros para dotar de 3.519 monitores interactivos a colegios públicos de educación infantil, primaria y especial, en una adquisición centralizada impulsada por el Departamento de Educación.

Además, está en marcha la instalación de 3.607 monitores interactivos en institutos de secundaria tanto públicos como concertados. Esta acción, adjudicada a la empresa Vodafone España por 5,98 millones de euros, incluye también la formación del profesorado para asegurar un uso pedagógico adecuado de los nuevos recursos.

Una estrategia integral para la educación digital

Todas estas acciones se enmarcan en el programa de cooperación territorial #EcoDigEdu, una de las principales líneas del componente educativo del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno de España. El enfoque combina la dotación tecnológica con la formación docente y una planificación alineada con los principios de sostenibilidad e inclusión social.

Relevancia a nivel europeo

La estrategia aragonesa destaca por su enfoque integral y equitativo. Entre sus claves:

  1. Digitalización con criterios de justicia social
    Se priorizan los centros que atienden a colectivos más desfavorecidos.

  2. Equilibrio entre redes educativas
    La actuación simultánea en centros públicos y concertados evita desequilibrios estructurales.

  3. Capacitación docente como eje vertebrador
    Se refuerza la sostenibilidad del proyecto al incorporar formación profesional del profesorado.

Una referencia replicable

El modelo que está impulsando Aragón puede convertirse en una referencia para otras regiones de España y de Europa. Al combinar financiación europea, estrategia regional y enfoque inclusivo, la comunidad ofrece un ejemplo práctico de cómo avanzar hacia una transformación digital educativa justa y eficaz.


En cifras: La inversión total se aproxima a los 17 millones de euros, repartidos entre:

  • 912.000 euros para centros concertados con alumnado vulnerable,

  • 9 millones de euros para centros públicos de infantil, primaria y educación especial,

  • 5,98 millones de euros para institutos de secundaria.

Blue Jeans: “No dejan de existir contratos lamentables o letras pequeñas, todo eso me apetecía contarlo con personajes llevados al extremo, que exponen esa parte del mundo editorial.”

Con 18 novelas publicadas en los últimos 16 años, Blue Jeans, pseudónimo de Francisco de Paula Fernández, no necesita presentación. Actualmente se encuentra inmerso en la promoción de su última novela, La última vez que pienso en ti, una historia que une misterio y romance, y que tiene como telón de fondo el mundo editorial, un entorno de sobra conocido por su autor. Los personajes sufrirán una serie de crímenes que les obligarán a unir fuerzas para hallar al culpable, sin embargo a lo largo de la historia, no solo deberán enfrentarse a los entresijos del sector literario, sino también a sus propios deseos y conflictos.

Durante la Feria del Libro de Zaragoza tuvimos la oportunidad de conocer al hombre que se encuentra detrás de la trilogía Algo tan sencillo o El Club de los Incomprendidos. Ataviado con su mítica gorra de letras blancas, y unos minutos antes de recibir a sus lectores, quienes ya esperaban, a pesar del calor, cargados de ilusión y de sus libros favoritos, pudimos desmenuzar con él las claves de su carrera literaria, que le han permitido continuar cautivando al público con cada una de sus historias.

¿Cuándo descubriste tu amor por la literatura?

Desde antes de nacer. Mis padres son muy lectores los dos y, desde pequeño, estuve rodeado de libros. Quieras que no, eso ayuda mucho a que te aficiones a la lectura. Y yo creo que, a los que nos gusta leer, a muchos también nos gusta escribir. Otra cosa es que te puedas dedicar a ello. En un momento de mi vida en el que estaba bastante perdido, después de terminar Periodismo, no encontraba trabajo, vivía en un sitio muy pequeñito, me propuse escribir una novela. Había hecho siempre cositas muy pequeñas, cuentos, reflexiones personales, todo eso que se hace al principio. Cuando terminé la novela, me rechazaron todas las editoriales, pero entonces empezaron a ponerse de moda las redes sociales, en el año 2008. Y ahí fue cuando me di cuenta de que lo que hacía podía llegar a gustarle a alguien. Pero ganarse la vida como escritor, dedicarte a esto profesionalmente, eso en realidad no lo decides tú, eso lo deciden los lectores y lo deciden las editoriales. Yo tengo la suerte de que, desde el año 2010, puedo vivir gracias a los libros, pero soy consciente de que soy muy privilegiado, porque esto no es nada fácil.

¿Cómo viviste el cambio de empezar a escribir en un blog a publicar con una editorial?

Desde que empecé a escribir Canciones para Paula, el 3 de junio del año 2008, que fue cuando abrí el blog, hasta que Everest lo publicó en octubre de 2009, hubo momentos de todo tipo. Ni me imaginaba que llegaría a publicarse, ni siquiera que lo iba a acabar. En el verano de 2008 dejé de escribir, no me encontraba bien personalmente y estaba bastante bajo de moral en general. Pero, después del verano, vi la cantidad de comentarios positivos que tenía en el blog, y eso me animó a seguir escribiendo. Cuando ya tenía una comunidad grande en redes sociales, les escribí a las editoriales, y fue Everest la que me contestó. Al principio pensaba que era broma o que se iban a echar atrás en cualquier momento, pero aquello fue creciendo, y en el invierno de 2009, cuando se publicó el libro, nos quedamos sin stock. Ahí empieza un poco toda esta historia. Son 18 novelas, y en estos años he vivido momentos de todo tipo, pero me siento muy afortunado.

Imagino que tu visión de la escritura ha cambiado desde ese momento a ahora que vives profesionalmente de ello.

Ganas confianza, experiencia, y con el tiempo aprendes a escribir un libro, a trabajar la evolución de los personajes, a cambiar la historia en un momento determinado. Imagino que he ido mejorando, pero al final es el lector el que manda. Hay gente que me dice que el libro que más les gusta es Canciones para Paula, y yo sé cómo escribí Canciones para Paula; no tiene nada que ver cómo está escrito ese a cómo he escrito este libro. Ahora sé a lo que me dedico y lo que quiero hacer, pero depende también de la situación personal de cada uno. A lo mejor un libro que hemos empezado a leer lo hemos dejado porque no era el momento, y más adelante lo hemos leído y nos ha encantado. O que pase al contrario. Pero ahí nunca me meto, cada lector es un mundo y yo respeto absolutamente cualquier opinión que haga alguien de mis novelas.

“Hay veces que el lector habla de no conectar. Para mí, no tienes que conectar con nadie. (…) es un personaje que no tiene nada que ver con quién eres tú, ni con quién soy yo”

Hablemos de La última vez que pienso en ti, en esta novela has mezclado el romance con el thriller ¿Cómo has encontrado el equilibrio entre esos dos géneros?

Después de 18 libros, en este libro me he podido permitir hacer lo que me ha dado la gana, editorialmente hablando. Puedo poner un título romántico, como La última vez que pienso en ti, una portada enigmática, que hasta se acerca a la fantasía, pues el elemento principal es una libélula, y que aun así, la historia empiece con una desaparición y una muerte. Tengo la suerte de que mis editoras confían en mí y de que, de normal, tengo las cosas claras en mi cabeza. Sabía que esta historia iba a ser una desaparición, una muerte, y que se iba a desarrollar en el mundo editorial, pero también iba a tener una historia de amor. Además, una historia de amor en la que no cree nadie, ni los propios personajes. Un flechazo, pero los flechazos existen. El chico ve cómo la chica de la que se enamora en un día desaparece y necesita encontrarla para saber si lo que ha sentido es real, si lo que ha sentido ella también es real.

A lo largo de la historia, el lector descubre que muchos de los personajes no son lo que parecen en un inicio ¿Ha sido difícil desarrollar personajes así sin caer en tópicos?

Está todo inventado, siempre se termina cayendo en ciertos tópicos. Cada uno intenta darle su personalidad, pero no busco que los personajes piensen como yo, ni sientan como yo. Es complejo elaborar un buen personaje, tiene que tener su propia identidad y que lo que esté pasando en la novela tenga sentido con lo que está sintiendo. También tiene que ser contradictorio, como lo somos las personas. No nos comportamos siempre de la misma manera. Incluso teniendo unos valores definidos, puede ocurrirnos algo que nos haga actuar de forma diferente a cómo somos. Pues esto quiero que esté en mis personajes. Hay veces que el lector habla de no conectar. Para mí, no tienes que conectar con nadie. Te puede gustar más o menos la historia, puedes sentirte identificado porque al personaje le esté pasando lo mismo que a ti. Pero es que es un personaje que no tiene nada que ver con quién eres tú, ni con quién soy yo. Por ejemplo, en El Campamento, son 10 personajes, que cada cual ha hecho una cosa peor. Es normal que no te sientas identificado con nadie. Si lees cualquier libro de Agatha Christie, no te vas a sentir identificado con Hércules Poirot, que es un detective misógino. Es un personaje que está dentro de su época, no está hecho para que te sientas identificado. Yo no busco personajes para que los lectores conecten. Que no quiere decir que no conecten, pero yo, personalmente, no busco eso.

Creo que uno de los personajes más potentes de la novela, a pesar de no ser tan protagónico, es Lola. Enfrenta la muerte de su pareja y el rechazo de su familia por su orientación sexual, algo muy presente en la sociedad actual. ¿Cómo fue construir un personaje con una realidad tan compleja?

Yo no le doy un papel secundario a Lola. Es verdad que, al principio, parece que Ángela es la protagonista y Arán es el interés romántico, pero Lola, para mí, es un personaje fundamental de la novela, porque representa a esas chicas que son influencers de libros, que les ofrecen publicar su primera novela, muchas chicas que están descubriendo su identidad sexual, y que tienen problemas en casa porque alguien de su familia no termina de aceptarlo. Es un personaje difícil. Ella incluso tiene algún que otro pensamiento complicado, se ha dado cuenta de que está más enamorada de lo que pensaba de la chica que acaban de asesinar, que su padre no la apoya, tiene problemas con la editora que le ha ofrecido un proyecto… Es un personaje que se acerca mucho a los problemas de hoy en día, que se siente sola, que no la entiende nadie y que ve cómo su vida va en caída. Ha sido complicado de escribir. No me quería pasar, pero tampoco me quería quedar corto con sus sentimientos.

“yo soy consciente de que lo mío es escribir los mejores libros posible, y si funciona y se llega a hacer un trabajo audiovisual de ellos, es un extra importante, pero no es algo por lo que vaya a vivir obsesionado.”

Esta novela transcurre en el mundo editorial, un entorno que conoces de primera mano. ¿Te generó más pudor escribir sobre una realidad tan cercana a cuando abordas temas más ajenos a tu experiencia?

Ha sido más divertido. Cuando empecé a escribir la novela y les pasé las primeras páginas a mis editoras, me dijeron: “¿Pero realmente nos ves así? ¿Esto es tan negativo?”. Es una novela. En La chica invisible muere una chica en el instituto. Aparecían profesores que eran unos depravados sexuales y un director que espiaba a las chicas, y ahí nadie me dijo nada. Entonces les dije que el mundo editorial tiene también esa parte, que a lo mejor yo no la vivo directamente con mis editoras o con mi situación actual, pero no deja de existir. No dejan de existir contratos lamentables, porcentajes de royalties increíbles, letras pequeñas, editoriales que engañan a los escritores más jóvenes. ¿Por qué no se habla de estas cosas? ¿Por qué no se sabe cuánto cobra un escritor? ¿Por qué no se sabe cuánto es el royalty? ¿Por qué no se sabe que el escritor no se lleva prácticamente nada de las ganancias de su libro? Todo eso me apetecía contarlo con personajes llevados al extremo, muy exagerados, como Regina, la editora, que exponen esa parte del mundo editorial.

¿Crees que el mundo editorial ha cambiado mucho desde que comenzaste hasta hoy en día?

Ha cambiado, pero no para mejor o peor. Ha cambiado porque la sociedad ha cambiado, la manera de comunicarnos ha cambiado, y con ello la forma de promocionar un libro. Los que hemos nacido ya con redes sociales las utilizamos como herramienta. Toda nuestra promoción, prácticamente, aparte de firmas, eventos y prensa tradicional, es desde las redes sociales. El escritor antes publicaba el libro, lo mandaba a la editorial, hacía dos firmas y se acababa. Ahora, con las redes sociales, somos como grupos de música: vamos de un lado para otro haciendo firmas durante todo el año. En mi caso, a mí siempre me ha gustado estar en un segundo plano, y agradezco mucho todos estos años que mis libros han sido los protagonistas. Todavía hay gente que ve Blue Jeans y piensa que soy una mujer, o que soy americana. Puedo ir por la calle tranquilamente, que si no llevo la gorra no me conoce nadie. En cambio, en la nueva generación, la que ha nacido en Wattpad, como Inma Rubiales, Joana Marcus, Alice Kellen, ellas tienen su imagen, porque las niñas las conocen, quieren saber más de ellas, se identifican no solamente con sus personajes, sino con su forma de ser. Me alegro mucho de que todas estas chicas, porque son sobre todo mujeres, hayan conseguido traspasar el papel y acercarse a la gente gracias a sus valores. No dejan de ser chicas jóvenes que están haciendo lo que quieren, y creo que es muy necesario tener referentes que nos demuestren que una persona normal y corriente puede conseguir todo esto.

También has podido ver como varias de tus novelas se han llevado a la pantalla ¿Qué supone como escritor algo así?

Es un orgullo que se interesen por algo que tú has creado. Yo he tenido la suerte de poder experimentarlo con El club de los incomprendidos, con La chica invisible, y ahora hemos vendido los derechos de El campamento a una productora británica. Lo he vivido con mucha intensidad, me he implicado en todo lo que me han dejado. No he intervenido en el contenido de la serie, porque eso ya es cosa de los profesionales de la productora, pero, a la hora de promocionar el proyecto, lo he hecho encantado. Esto no deja de favorecer a los libros, y a lo que a mí me interesa. Además, te permite conocer otro mundo, muy complejo, incluso más que el literario, y te permite llegar a otras personas. Pero yo soy consciente de que lo mío es escribir los mejores libros posible, y si funciona y se llega a hacer un trabajo audiovisual de ellos, es un extra importante, pero no es algo por lo que vaya a vivir obsesionado.

Por último, ¿tienes ya algún próximo proyecto en mente? ¿Vas a continuar con el universo de La última vez que pienso en ti?

Esto hay que ir poco a poco. La última vez que pienso en ti lo acabé en febrero, y desde la última semana de marzo estamos con la promoción. No he dormido ni un fin de semana en casa, he estado en 20 ciudades ya, y me queda todavía la Feria del Libro de Madrid, de Cádiz, de Gijón. Luego, en julio, me voy a Latinoamérica. Puedo adelantar que La última vez que pienso en ti es autoconclusivo, pero hay alguna idea, porque siempre hay ideas. Tengo una fuerte en la cabeza, pero no sé si la llevaré a cabo, porque está por estrenarse una serie muy parecida a lo que se me había ocurrido. Decida hacer esa historia u otra, el 1 de agosto estoy ya preparado para ponerme a escribir, y probablemente, a finales de noviembre, principios de diciembre, tendré el libro acabado. Publico desde 2009, y espero que el año 2026 sea la novela 19.

Erasmus en Zaragoza: la experiencia vital de Beatriz y Carlota, dos estudiantes italianas de Veterinaria

Cuando Beatriz y Carlota eligieron Zaragoza como destino Erasmus, no sabían muy bien a dónde iban. Ni conocían la ciudad, ni hablaban español con soltura. Hoy, tras casi un año en la capital aragonesa, hablan con naturalidad de sus calles, sus horarios tardíos y sus rincones favoritos. Lo que empezó como una decisión académica se ha convertido en una experiencia profundamente transformadora.

Beatriz, de Turín, y Carlota, del sur de Italia, estudian Veterinaria y llegaron a Zaragoza en septiembre. Eligieron esta ciudad por recomendación de sus profesores en la Universidad de Turín, que mantienen una colaboración activa con la facultad zaragozana. Además, las asignaturas se adaptaban fácilmente a su plan de estudios, lo que facilitó la convalidación.

Desde el principio, todo fue nuevo. “Ni idea de cómo era Zaragoza”, reconoce Beatriz. Sin embargo, lo desconocido se convirtió pronto en descubrimiento. Las clases, todas en español, supusieron un reto inicial, sobre todo para Beatriz, que no hablaba el idioma. “Ahora entiendo casi todo”, dice, aunque ambas reconocen que el verdadero desafío fue adaptarse a los horarios. “¡Todo es muy tarde aquí!”, bromea Carlota. Han acabado comiendo a las diez de la noche y saliendo a las once, “como españolas”.

En lo académico, han encontrado una formación práctica más intensa que en Italia. La posibilidad de trabajar directamente con animales en espacios bien preparados ha sido uno de los aspectos más valorados. “Las prácticas son más largas y completas”, señala Carlota.

Aunque en la facultad han hecho más amigos Erasmus que españoles, aseguran sentirse integradas en el ambiente universitario. “Muchos estudiantes se van a sus pueblos los fines de semana, así que acabamos relacionándonos más con gente de fuera”, explican. Viven a diez minutos caminando de la universidad, lo que les permite moverse a pie, tanto para estudiar como para explorar la ciudad.

Entre sus sitios favoritos destacan el Parque Grande, el Pilar y cafeterías como Petit Croissant o el Gran Café Zaragozano. Para futuros estudiantes, recomiendan recorrer la ciudad a pie: “Zaragoza es muy tranquila, y se puede visitar todo caminando”.

Una parte esencial de su experiencia ha sido viajar. “Casi cada finde hacemos algún viaje”, cuenta Carlota. Han conocido tanto la naturaleza cercana como ciudades como Madrid, Salamanca, Barcelona, Bilbao o San Sebastián. Para Beatriz, lo mejor fue una escapada a Marruecos con otros Erasmus. Para Carlota, los viajes compartidos con su amiga fueron inolvidables.

En cuanto a las diferencias culturales, más que choques, han vivido pequeñas sorpresas: “Aquí los mayores salen de noche, cosa que en Italia no pasa”, dice Beatriz. Lo que sí comparten ambas es la percepción de que en Zaragoza la gente es abierta y simpática.

Aunque ninguna planea quedarse a vivir en España, recomiendan la experiencia sin dudar. “Un año o unos meses aquí cambian mucho las cosas”, aseguran. ¿Su consejo? Vivir con estudiantes locales o internacionales para aprender el idioma, salir, disfrutar la ciudad… y traer un buen abrigo. “Aquí hace mucho viento”, recuerdan entre risas. Pero ni el cierzo ha empañado lo que para ellas ha sido una etapa clave en su vida universitaria y personal.

Aragón lanza el programa TEA-FSE+ con 15 millones hasta 2029

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El Gobierno de Aragón ha lanzado el programa TEA-FSE+, con un fondo de 15 millones de euros hasta 2029, para apoyar a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, anunciado en el CEIP Lucien Briet de Zaragoza.

Programa TEA-FSE+

El programa, que comenzará en el curso 2024-2025, operará en 74 centros educativos y contará con un equipo de 140 especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica. Se destinarán 15 millones de euros, con un 40% de cofinanciación por el Fondo Social Europeo Plus, para alcanzar varios objetivos:

  • Reforzar los recursos humanos y materiales disponibles.
  • Promover la sensibilización sobre la diversidad neurológica.
  • Desarrollar una nueva Orden de Escolarización para el año 2026/2027.

Desde 2018 hasta 2024, se ha registrado un incremento del 300% en el número de estudiantes con TEA, pasando de 906 a 2,337. Estos estudiantes representan el 17.85% del total de alumnos con necesidades educativas especiales, reflejando un cambio significativo hacia un modelo educativo más inclusivo.

Además del programa principal, se han organizado jornadas de trabajo con familias y colaboraciones con entidades como TEADIR, Autismo Aragón y CERMI. También se ha promovido la participación del Equipo Especializado TEA y del Centro Aragonés de Comunicación Aumentativa, facilitando coloquios entre estudiantes, docentes y familiares para mejorar la integración.

Tomasa Hernández, Consejera de Educación, ha reafirmado el compromiso con la educación inclusiva y equitativa. Ana Moracho, Directora General de Política Educativa, ha destacado la importancia de una “transformación integral del sistema escolar”. Además, Isabel Martín-Retortillo, responsable de Fondos Europeos, y María José Gil del Ministerio han mostrado su apoyo a esta iniciativa.

El PIB de Aragón crece un 2.9% en el primer trimestre de 2025

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El Instituto Aragonés de Estadística (IAEST) ha informado que el Producto Interior Bruto (PIB) de Aragón creció un 2.9% interanual en el primer trimestre de 2025, superando tanto la media española como la de la eurozona.

En el primer trimestre de 2025, el PIB de Aragón experimentó un aumento del 0.2% respecto al último trimestre de 2024, situándose por debajo del crecimiento nacional del 0.6% pero por encima del 0.3% de la eurozona.

Componentes de la demanda

Consumo y gasto público

El consumo de los hogares aragoneses aumentó un 5.7%, superando el 3.5% de crecimiento a nivel nacional. El gasto público también registró un incremento del 3.7%, frente al 3.1% en España.

Inversión y construcción

La inversión en equipos mostró un robusto crecimiento del 9.3%, comparado con el 8% nacional. La construcción, por su parte, creció un 5.3%, más del doble del crecimiento del 2.2% observado en el resto de España.

Exportaciones

A diferencia de los otros componentes, las exportaciones en Aragón cayeron un 10.1%, en contraste con un aumento del 2.1% en el ámbito nacional.

El sector primario lideró el crecimiento con un 5.8%, seguido por la construcción con un 4%, la manufactura con un 3.7% y los servicios de mercado con un 2.8%. Estos crecimientos son superiores a los promedios nacionales en sus respectivos sectores.

En conclusión, todos los sectores productivos en Aragón mostraron un desempeño positivo durante el primer trimestre de 2025, con el sector primario destacándose como el principal motor de crecimiento económico en la región.

El INAEM impulsa un programa de empleo para 400 personas con discapacidad

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El Instituto Aragonés de Empleo (INAEM) ha lanzado un programa de empleo dirigido a 400 personas con discapacidad y trastorno del espectro autista (TEA), con un presupuesto de 888.000 euros, para facilitar su inserción laboral a través de itinerarios personalizados.

El programa está diseñado para personas con una discapacidad reconocida igual o superior al 33% o con un diagnóstico de TEA, que estén inscritas como demandantes de empleo o que trabajen en Centros Especiales de Empleo en modalidad protegida. Se da prioridad a las mujeres, que deben constituir al menos el 60% de los participantes, y a los perceptores de prestaciones por desempleo, que deben representar al menos el 40%.

Metodología del programa

El programa se desarrolla en varias fases, comenzando con la recepción y acogida de los participantes, seguida de entrevistas para el diseño de perfiles profesionales. Posteriormente, se realiza una formación y motivación intensiva, con un mínimo de 1.120 horas por cada grupo de 40 personas, y se acompaña a los participantes en la búsqueda de empleo. El proceso concluye con una evaluación y el cierre del programa. El objetivo es alcanzar una tasa mínima de inserción laboral del 15%.

Las entidades que deseen participar deben tener experiencia demostrada en la inserción laboral y deben incluir en sus estatutos la inclusión expresa de personas con discapacidad. Además, deben tener la capacidad para atender a todos los participantes asignados.

Este programa forma parte del Plan Anual para el Fomento del Empleo Digno y se alinea con el Eje 1 “Orientación” de las políticas de activación laboral del Gobierno de Aragón. La documentación y detalles adicionales están disponibles en el Boletín Oficial de Aragón y en la web del Gobierno de Aragón.

Con este programa, el Gobierno de Aragón refuerza su compromiso con la inclusión laboral de colectivos vulnerables, combinando formación especializada con acompañamiento personalizado para mejorar la empleabilidad de las personas con discapacidad y TEA.

Auditorio de Zaragoza presenta su Temporada de Grandes Conciertos 2025-2026

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El Auditorio de Zaragoza anuncia su Temporada de Grandes Conciertos 2025-2026, que se celebrará de octubre de 2025 a junio de 2026, destacando por la presencia de figuras internacionales y una programación que refleja tanto el talento emergente como el compromiso cultural tras su 30 aniversario.

Gustavo Dudamel dirigirá la Sinfónica Nacional Juvenil de Venezuela el 11 diciembre con la Sinfonía nº7 “Leningrado” de Shostakóvich, en conmemoración de los 50 años de El Sistema. Teodor Currentzis y su agrupación MusicaEterna presentarán El Anillo sin Palabras de Wagner el 3 febrero. Martha Argerich se presentará el 17 marzo con la Orquesta Della Svizzera Italiana, y la violinista española emergente María Dueñas acompañará a la Orquesta de Cámara de Europa el 14 noviembre. Otras formaciones incluyen la Royal Philharmonic Orchestra (28 octubre), Toronto Symphony Orchestra (29 enero) y Orquesta Constellations de John Eliot Gardiner (29 mayo).

La temporada se inaugura el 28 octubre con la Royal Philharmonic Orchestra bajo la batuta de Vasily Petrenko. Los eventos escénicos destacados incluyen un recital de Juan Diego Flórez el 9 marzo y la ópera Turandot en junio, que contará con 200 artistas en escena. Los grupos residentes Al Ayre Español y Los Músicos de Su Alteza se presentarán el 13 abril y 16 diciembre respectivamente, interpretando obras de José de Nebra.

Los abonos estarán disponibles desde 241€, con descuentos aplicables para jóvenes, desempleados y mayores de 65 años. Las fechas clave para la adquisición de abonos son del 9 al 15 de junio para renovaciones, y del 20 al 22 de junio para nuevos abonos. Las entradas individuales estarán disponibles a partir del 23 de septiembre.

La imagen de la temporada ha sido diseñada por el artista aragonés Pepe Cerdá, marcando el inicio de una colaboración anual con creadores plásticos. Además, se ofrecerán conciertos comentados y programas pedagógicos para acercar el repertorio al público.

 

Daroca inaugura el Jardín Histórico gracias a fondos europeos

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La localidad de Daroca ha inaugurado el Jardín Histórico del Ingeniero de Montes Nicolás-Ricardo García Cañada, un proyecto financiado con fondos europeos que destaca por su gestión sostenible y su importancia en la prevención de inundaciones.

Recuperación del jardín centenario

El jardín, que ocupa una superficie de 8.000 m², ha sido rehabilitado gracias a los fondos NextGenerationEU del Plan de Sostenibilidad Turística. Este espacio, que había permanecido oculto durante décadas, cuenta con la colaboración del Gobierno de Aragón, la Comarca Campo de Daroca y el Ayuntamiento de Daroca. Entre sus características más notables, el jardín alberga especies botánicas singulares, contribuye como pulmón verde urbano y mejora la retención de aguas pluviales. Está previsto que abra sus puertas al público a finales de junio de 2025.

Manuel Blasco, Consejero de Medio Ambiente, resaltó el proyecto como un modelo de uso eficiente de fondos europeos y como un motor turístico para el sur de Zaragoza y Teruel. Míchel García, Alcalde de Daroca, subrayó el valor patrimonial del jardín y el trabajo colaborativo institucional. Javier Lafuente, Presidente comarcal, destacó su potencial educativo y ambiental.

Conclusiones de las jornadas técnicas

Jorge Mongil, de la Universidad Católica de Ávila, destacó una reducción del 18% en la erosión de sedimentos y del 11% en la pendiente de cárcavas en la cuenca del río Corneja en Ávila. Por su parte, Joaquín Navarro resaltó la viabilidad de restaurar ecosistemas degradados mediante intervenciones humanas planificadas, como se ha demostrado en Saldaña, Palencia.

Guillermo Fernández, del MITECO, presentó el Plan Nacional de Acciones Prioritarias, enfocado en combatir la desertificación y mejorar la resiliencia ante incendios.

 

Claudia Ara obtiene segundo lugar en concurso nacional de lectura

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Claudia Ara, estudiante de 4º de Primaria del colegio zaragozano Santa María del Pilar-Marianistas, obtuvo el segundo lugar en la final nacional del concurso Los pequeños gigantes de la lectura. El evento se realizó el 6 de junio de 2025 en el Pabellón de los Jardines de Cecilio Rodríguez (Madrid), durante la Feria del Libro.

Participaron 15.000 alumnos de 200 colegios de nueve comunidades autónomas: Andalucía, Aragón, Asturias, Canarias, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Galicia, Madrid y La Rioja. 8.000 estudiantes de 4º de Primaria compitieron como lectores, mientras que alumnos de 5º y 6º actuaron como jurados. Claudia Ara leyó un fragmento de Tembleque (Gracia Iglesias), con la autora presente en la final.

El proyecto cuenta con apoyo de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), CaixaBank, CEDRO, la Comisión Europea en España, Pentel, Torras Papel y gobiernos autonómicos. Eva Orúe, directora de la Feria del Libro de Madrid, destacó la transformación de la lectura en una “experiencia compartida y festiva”.

Promueve la bibliodiversidad y el papel de la cadena editorial en el acceso a la lectura. Involucra a toda el aula durante el curso escolar, combinando competición y formación lectora.

Participación de Aragón

Primera edición autonómica del certamen, con resultados calificados como “más que satisfactorios” por Ana Moracho, directora general de Política Educativa. Claudia Ara ya había demostrado sus habilidades durante el Día de la Educación Aragonesa, donde leyó ante una Sala de la Corona abarrotada. El evento autonómico se centró en el lema Leer: sembrar futuro, enfatizando la importancia de la competencia lectora frente a los retos tecnológicos actuales.

La vida Erasmus desde dentro: una británica en Zaragoza entre historia, parques y tapas

Eloise, estudiante de último curso de Español e Historia en la Universidad de Warwick, acaba de terminar un intercambio Erasmus de nueve meses en Zaragoza, España. En esta entrevista, comparte sus impresiones sobre la ciudad, su experiencia académica y las diferencias culturales que ha encontrado, ofreciendo una visión de la vida como estudiante Erasmus en el norte de España.

¿Puedes contarnos un poco sobre ti?

Soy Eloise y soy de York, en Inglaterra. Acabo de terminar mi año en el extranjero en Zaragoza y en mi país estudio en la Universidad de Warwick. En Warwick estudio español e historia.

¿Desde cuándo estás en Zaragoza y cuánto tiempo te quedarás?

Llegué a Zaragoza en septiembre y me voy a finales de mayo, así que me quedaré nueve meses.

¿Por qué elegiste Zaragoza para tu intercambio Erasmus?

Una de las razones por las que elegí Zaragoza fue porque quería estar en el norte de España, no me gusta mucho el calor (¡típico británico!) así que quería evitar ir al sur. También creo que la historia del norte de España es muy interesante. Miré diferentes ciudades y decidí que Zaragoza era una ciudad de buen tamaño. Vivo en ciudades muy pequeñas, así que no quería mudarme a una gran metrópolis, pero sí quería tener la oportunidad de explorar una ciudad más grande. ¡Además, es muy bonita!

¿Sabías algo de la ciudad antes de venir? ¿Cómo fue descubrirla?

Sabía algunas cosas de la historia, por ejemplo, la historia romana y, por supuesto, la basílica del Pilar. También investigué un poco sobre los lugares más populares de la ciudad. Una vez allí, me gustó ver los lugares más turísticos.

¿Qué estás estudiando y en qué idioma son tus clases?

Todas mis clases son en castellano y la mayoría de mis asignaturas son de historia, ya que es lo que estudio en mi país. En el primer trimestre hice latín y cuatro asignaturas de historia que abarcaban diferentes periodos, y en el segundo trimestre hice una asignatura de mitología clásica, una de filosofía y tres de historia.

¿Qué opinas del nivel académico y los métodos de enseñanza aquí?

Las clases en la universidad eran muy diferentes en Zaragoza en comparación con las de mi país. En la mayoría de mis asignaturas allí, tengo una clase magistral de una hora y un seminario de una hora (que se parece a una clase práctica), mientras que aquí en Zaragoza tengo dos clases magistrales de dos horas. El nivel académico es similar. Estoy a punto de entrar en mi cuarto año de universidad y aquí en Zaragoza he cursado desde primero hasta cuarto, y me ha parecido que el nivel de los contenidos era similar. La forma de evaluar es muy diferente: en mi país, en las clases de historia no hay exámenes, solo trabajos, que son ensayos de diferente extensión a lo largo del año. Me ha parecido que aquí los exámenes se centran más en los contenidos de los módulos.

¿Te ha costado adaptarte al idioma y al estilo de vida?

Al principio fue un cambio extraño. Llevo ocho años estudiando español y en la universidad de mi país lo hablo unas horas a la semana, así que de repente estar rodeada de español todo el tiempo fue muy diferente. Sin embargo, no tardé mucho en acostumbrarme. En cuanto al estilo de vida, ser estudiante universitario es bastante similar en ambos países, pero hay otras cosas que son muy diferentes, como los horarios de las tiendas y las horas a las que se come, que son muy diferentes a los de Inglaterra.

¿Te sientes integrada con los demás estudiantes y la comunidad universitaria?

Sí, creo que en las clases los estudiantes Erasmus están muy integrados, no sentí que los demás me trataran de forma diferente. Hice muy buenos amigos, tanto otros estudiantes Erasmus de toda Europa como estudiantes españoles. Lo único que a veces me hacía sentir diferente es que asistía a clases de diferentes cursos, lo que significaba que veía a mucha gente diferente y no compartía las mismas clases con ellos, pero esto no era necesariamente algo malo.

¿Cuáles son tus lugares favoritos de Zaragoza?

Creo que mi lugar favorito de Zaragoza era el Parque Grande. Hay mucha naturaleza y está cerca tanto de donde vivía como del campus, así que era muy agradable ir a dar un paseo o sentarme a leer un libro.

¿Qué lugares recomendarías a futuros estudiantes?

El Parque Grande es sin duda uno de ellos, y si te gusta la historia, te recomiendo los cuatro museos de Caesarea Augusta. ¡El foro y el museo del teatro eran muy interesantes! También me parece genial pasear por diferentes partes de la ciudad y ver dónde estaban las diferentes puertas antiguas de la ciudad.

¿Has tenido la oportunidad de viajar por España? Si es así, ¿qué ciudad te ha gustado más y por qué?

Sí, durante mi estancia en España viajé a Barcelona, Teruel, Valencia y Madrid. Creo que mi favorita es Teruel, la arquitectura es preciosa y mi amiga y yo hicimos senderismo por la Rambla de Barranchina, donde hay unas vistas increíbles.

¿Notaste alguna diferencia cultural entre Zaragoza y tu país de origen?

Creo que una de las principales diferencias que noté es que en España la gente parece más relajada. En Inglaterra es raro ver a grandes grupos de personas socializando durante el día. Probablemente esto se deba en parte al clima, que es mucho más agradable en España, por lo que es posible pasar más tiempo al aire libre. También se debe probablemente a los descansos durante la jornada laboral. ¡Es un entorno agradable en comparación con Inglaterra!

¿Cuál ha sido tu mejor experiencia hasta ahora?

Creo que mi mejor experiencia ha sido viajar para conocer diferentes lugares. Ya he mencionado mi visita a Teruel, pero también he conocido a amigos que estudian en diferentes ciudades de Madrid y lo hemos pasado muy bien explorando y visitando galerías y museos.

¿Te gustaría vivir en España o en Zaragoza en el futuro?

Sin duda, me plantearía mudarme a España en el futuro, especialmente a Zaragoza. Hay algunas cosas de la vida en España que prefiero a Inglaterra, como la facilidad y el precio de los trenes y autocares para viajar, la comida y el equilibrio entre la vida laboral y personal, lo que sin duda lo convierte en un lugar agradable para vivir.

¿Qué consejo darías a los futuros estudiantes Erasmus?

Creo que el consejo más importante que puedo dar a los estudiantes del Reino Unido es que empiecen pronto con los trámites del visado. Para muchos estudiantes Erasmus, esto no es relevante porque pueden moverse libremente por la UE, pero en el Reino Unido hay un proceso que lleva varios meses, ¡así que hay que empezar a prepararse con tiempo!

Inma Rubiales: “Es mucho mejor crear nuestro propio lugar en el mundo que hacernos pequeños para encajar”

Con solo 23 años, Inma Rubiales ya es un nombre imprescindible en la literatura juvenil. Autora de ocho novelas —cuatro de ellas publicadas con Planeta—, regresa con Nuestro lugar en el mundo, una historia ambientada en un pueblo de Finlandia donde la música, la amistad, el duelo y el amor se entrelazan en un viaje emocional que invita a sentir sin miedo.

En esta entrevista, la autora nos habla de su proceso creativo, del poder curativo de las palabras y de por qué escribir, para ella, es mucho más que una vocación: es una forma de vivir.

¿Cómo presentas tu nueva novela?
Hola a todos, soy Inma Rubiales. Vengo a hablaros de mi nueva novela, Nuestro lugar en el mundo, una historia llena de amor, de humor, de drama… donde se tratan temas como la familia, el duelo, el buscar nuestro lugar en el mundo, y donde el elemento principal es la música.

¿Cómo empezaste a escribir?
Pues empecé a escribir saltándome las clases del conservatorio, o sea, que fue un poco por aburrimiento. Y al final acabé descubriendo mi pasión. Desde ese momento, escribir es mi vida. No me imagino vivir sin hacerlo.

¿Cómo fue el paso de escribir a publicar?
Lo de publicar llegó como una oportunidad que se me fue dada. Primero, con 17 años, publiqué mi primera novela. Y ahora, ocho novelas después —cuatro de ellas con Planeta—, sigo emocionada como el primer día. Siento que estoy viviendo un sueño.

¿Por qué escribes novela romántica?
Porque me gusta mucho la novela romántica y porque creo que me permite explorar las emociones, que para mí es lo más importante. Hablo de muchos tipos de amor en mis libros, no solo del amor romántico: también del amor familiar, de la amistad y del amor hacia mí misma.

¿Por qué elegiste Finlandia como escenario?
Lo de elegir Finlandia fue casi cosa del destino. El año pasado encontré este pueblo, Sarola, casi por casualidad, y me di cuenta de que era el lugar perfecto para ambientar mi novela anterior, Todos los lugares.
Y ya con Nuestro lugar en el mundo, como parte de la misma historia, tuve que enfrentarme a la decisión: ¿fuerzo el cambio de país o de pueblo, o me quedo allí?
Decidí quedarme porque me parece un lugar tan bonito, como de cuento. Es verdad que en Finlandia se ha escrito mucha novela negra, pero quizá no tanta romántica, y yo decía: “Es que hace falta”. Porque, aunque haya mucha nieve y sea muy solitario, también tiene un punto muy mágico.

¿Cómo ha sido reencontrarte con los personajes?
No ha sido un reencuentro como tal, porque siento que no los llegué a soltar. Terminé Todos los lugares y automáticamente me puse a trabajar en esta historia. Fue más bien continuar con algo que había dejado pendiente.
Esta novela nos deja con ganas de saber más sobre Luca y Nora, y ha sido muy bonito poder continuar su historia, ver qué tenían que contarnos ahora como protagonistas. También ha sido genial poder ver a Maia y a Connor, los protas del libro anterior, ya en su futuro, y reencontrarnos con personajes de otros libros que hacen pequeñas apariciones.

¿Qué papel tiene la música en tu vida y en tus libros?
Para mí, la música es súper importante. Y la literatura, por supuesto, también. Aparte de ser una gran escritora, soy una gran lectora.
La música la utilizo muchísimo en mi día a día. Soy la típica que va siempre con auriculares. Tengo dos: los grandes, para cuando no quiero que nadie me moleste, y los pequeños, que no se ven con el pelo —aunque no cumplen esa función.
Uso la música no solo para animarme por las mañanas, caminar o cocinar, sino también para escribir.
Hay canciones que, de pronto, me traen una escena a la cabeza o una idea, y tengo que correr a por el cuaderno para escribirla.

¿Qué papel tiene la sinceridad en tu escritura?
Creo que es muy importante escribir desde la sinceridad. Yo escribo desde una parte muy introspectiva de mí misma. Pienso mucho, me replanteo mucho las cosas, y cuando escribo, reflexiono.
Al final, acabo sacando moralejas que luego resultan ser los mensajes que la gente recibe de las novelas.
Escribir, para mí, es pensar, meterte muy dentro de ti y ahondar en miedos, inseguridades, pensamientos o dilemas que has tenido tú o que te han llegado por otras personas.

¿Cómo trabajas los temas delicados?
Es un proceso que me acompaña siempre, no solo en esta novela. Tengo la suerte de tener a mi madre, que es psicóloga, y me echa un cable cuando hay cuestiones de la psicología de los personajes que me cuesta reflejar.
También soy una persona muy empática —creo que también por tenerla a ella como madre—, así que me resulta fácil meterme en los personajes.
Cuando tengo dudas, más que preguntarle cómo hacerlo, le digo: “Mira, quiero hacer esto, ¿lo ves bien?”
La documentación es muy importante cuando tratas temas delicados, y hay que abordarlos siempre con cuidado, prudencia e información.

¿Qué mensaje esperas transmitir con esta novela?
Espero que Nuestro lugar en el mundo anime a quien lo lea a trabajar para crear su propio lugar, en lugar de hacerse pequeño para encajar en sitios que no son para él.
Es una novela que invita a sentir sin miedo. De hecho, eso es lo que siempre pongo en la dedicatoria: animo a la gente a sentir sin miedo, a abrazar esa sensibilidad que muchas veces pensamos —como le ocurre a Nora, la protagonista— que es un castigo, cuando en realidad es un regalo.
Porque qué aburrida sería la vida si fuéramos piedras y nunca sintiéramos nada.

¿Tienes ya en mente tu próxima novela?
Sí, exacto. En principio, la siguiente historia será completamente nueva. Ya tengo muchas ideas, porque yo nunca paro, pero ahora quiero centrarme en promocionar este libro y en otros proyectos que no son novelas nuevas, pero que vendrán en el futuro.
Y ya, poco a poco, hablaremos de otra novela… en otro tiempo.

Once restaurantes de Huesca se suman a la Ruta del Paquito de Ternasco de Aragón 2025

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Del 5 al 29 de junio, la provincia de Huesca participa en la Ruta del Paquito con once establecimientos que ofrecen su particular versión del tradicional bocadillo de ternasco. Una edición que crece en participación y creatividad, consolidando el evento como cita imprescindible de la gastronomía aragonesa.

La Ruta del Paquito de Ternasco de Aragón 2025 ha llegado a la provincia de Huesca con más fuerza que nunca. En total, once restaurantes repartidos en ocho localidades se han sumado a esta edición, que convierte al clásico bocadillo de ternasco en protagonista absoluto del mes de junio.

Entre los establecimientos participantes figuran La Capilleta (Plan), Gastrobar El Perdido – Hotel Oroel (Jaca), 2 Vueltas al Plato (Linsoles, Benasque), Mesón La Villa (Binéfar), Rockola Taberna (Graus), El Portal (Alcolea de Cinca), Taberna Mil884 by Vidocq (Biescas) y, en la ciudad de Huesca, La Corralaza, Hotel Pedro I de Aragón y Café Mérida, entre otros.

Cada restaurante ha diseñado su propia versión del “Paquito”, demostrando la versatilidad del ternasco de Aragón. Entre las propuestas más llamativas destacan “Paquita la Cubana”, un bocadillo de ternasco al pibil con madejetas crujientes y salsa bourbon ahumada de jalapeño, y el “Paquito Mérida”, con ternasco adobado al wok, salsa de yogur, tomate y queso feta sobre pan de piadina.

La ruta se celebra del 5 al 29 de junio, y las propuestas serán evaluadas por un jurado profesional que valorará el cocinado (40 %), la presentación (30 %) y el protagonismo del ternasco (30 %). Los diez mejores pasarán a la final presencial que se celebrará el 30 de junio en Zaragoza.

Este año, además, la Ruta del Paquito ha coordinado esfuerzos con otras rutas regionales, alcanzando un total de más de 200 establecimientos participantes en toda España. La campaña está impulsada por INTEROVIC, con el objetivo de fomentar el consumo de carne de cordero nacional, de calidad y sostenible.

La participación de Huesca en esta ruta refuerza su papel como territorio gastronómico vivo, capaz de reinterpretar la tradición con propuestas que conectan con el público actual sin perder identidad.

El Día de la Educación Aragonesa 2025 premia a figuras y centros educativos

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El 5 de junio de 2025, la Sala de la Corona acogió la celebración del Día de la Educación Aragonesa, presidida por la consejera Tomasa Hernández. El evento destacó el papel de la educación como motor de progreso y entregó distinciones a instituciones, docentes y alumnos.

La Medalla de la Educación Aragonesa fue otorgada a la Compañía de Jesús por su labor educativa desde el siglo XVI, destacando el Colegio del Salvador como referente en formación integral. Además, se entregaron las Cruces de San José de Calasanz a nueve figuras, entre ellas a Miguel Ángel Álvarez Gonzalo por innovación en evaluación educativa, Dolores Serrat Moré por equidad y proyectos pedagógicos, Pilar Marión Buén por promoción del francés y Luciano Sáez Rodríguez por su dedicación a la educación permanente. También se reconoció la excelencia académica de 31 estudiantes de ESO, Bachillerato y FP con los Premios Extraordinarios.

El lema *‘Leer: sembrar futuro’* enfatizó la competencia lectora como base del pensamiento crítico, destacando varios proyectos educativos como ‘Leer juntos’, ‘Poesía para llevar’,‘Perspicaz’ y ‘Viaje con las letras’. Durante el evento, 20 centros educativos fueron reconocidos por sus logros en innovación, entre ellos el CEIP Valdespartera, que recibió el Premio Consumópolis, y el IES Miguel Servet, galardonado con el Premio Estatal de Aprendizaje-Servicio.

La celebración incluyó una lectura dramatizada de poesía por alumnos del IES Miguel Catalán y del centro de adultos ‘Casa del Canal’. Asimismo, se proyectó el corto ganador del IES Rodanas de Épila. La exposición “Leemos imágenes, contemplamos libros” y las actuaciones del coro del IES Miguel Servet aportaron un toque artístico al evento, mostrando la diversidad y riqueza cultural del ámbito educativo en Aragón.

 

El CEIP Ramiro Soláns, finalista del Premio Princesa de Girona Escuela 2024

El centro público zaragozano destaca por su enfoque inclusivo, su innovación educativa y su impacto real en contextos vulnerables.

Un modelo de transformación social desde la escuela pública

El CEIP Ramiro Soláns, situado en Zaragoza, ha sido seleccionado como finalista del Premio Princesa de Girona Escuela 2024, un galardón que reconoce a centros educativos de toda España por su contribución a la transformación social a través de la educación.

La Fundación Princesa de Girona dará a conocer el centro ganador el próximo 10 de junio en CaixaForum Madrid, en el marco de una jornada dedicada a la innovación educativa.

Inclusión, éxito educativo y comunidad

Este centro de Educación Infantil y Primaria atiende a una comunidad escolar con un alto índice de vulnerabilidad:

  • 53 % del alumnado es migrante

  • 43 % está en riesgo de exclusión social

A pesar de ello, los resultados son notables. Desde 2004, el CEIP Ramiro Soláns ha logrado:

  • Reducir el absentismo escolar del 40 % al 4 %

  • Aumentar la tasa de éxito educativo del 5 % al 70–80 %

Todo ello mediante un proyecto educativo centrado en competencias clave como la gestión del cambio, la autoestima, la empatía, el lenguaje positivo o el trabajo en equipo. Su objetivo: formar alumnado capaz de transformar su entorno.

Reconocimientos nacionales e internacionales

El CEIP Ramiro Soláns no es nuevo en el panorama de la innovación educativa. Entre sus reconocimientos destacan:

  • Premio Nacional de Aprendizaje Servicio (2020) a la equidad de género

  • Finalista del Premio Europeo de Innovación para la Inclusión, otorgado por la European Network of Innovation for Inclusion

El equipo docente del centro define su filosofía como “innovación basada en conocimiento que genera impacto real en alumnado, familias y barrio”. Una visión donde el profesorado actúa como masa crítica y el alumnado como agente de cambio.

Un referente aragonés en la educación transformadora

La nominación al Premio Princesa de Girona Escuela 2024 sitúa al CEIP Ramiro Soláns como referente nacional en educación inclusiva, fortaleciendo el papel de la escuela pública como motor de cambio y cohesión social.

El próximo 10 de junio, Zaragoza estará pendiente de una decisión que no solo premia un modelo pedagógico de éxito, sino también el compromiso, la resiliencia y la esperanza de toda una comunidad educativa.

Exposición de maquetas de Bayeu y obras de Goya en Zaragoza

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La Fundación Ibercaja expone las históricas maquetas de Francisco Bayeu, que se usaron para la decoración de la cúpula de la Basílica del Pilar, junto con obras de Goya en el Patio de la Infanta de Zaragoza, después de tres décadas de no ser exhibidas al público.

Exploración de las maquetas de Bayeu

Las maquetas que Francisco Bayeu creó para la Basílica del Pilar entre 1780 y 1783 son piezas clave en la exposición. Estas obras de arte, realizadas en óleos sobre madera, con un diámetro de 71 cm y una altura de 36.5 cm, representan títulos marianos de la Letanía Lauretana: Regina Confessorum, Regina Patriarcharum y Regina Virginum. Originalmente parte de una colección privada mallorquina, estas maquetas son un testimonio único del arte sacro del siglo XVIII en España.

Contexto histórico y colaborativo

La última vez que estas maquetas fueron expuestas públicamente fue en 1995 en la muestra “El Pilar es la Columna” organizada en La Lonja. Documentan la estrecha colaboración que existía entre Francisco Bayeu, su cuñado Francisco de Goya, y su hermano Ramón Bayeu. Estas obras no solo servían para definir la composición final de la obra monumental, sino también para ajustar el color y la disposición de las figuras dentro del espacio arquitectónico.

Las maquetas son un claro ejemplo de la transición hacia el neoclasicismo dentro del arte monumental, mostrando un dominio técnico del dibujo y la técnica de grisalla. Permiten observar de cerca detalles que serían imposibles de apreciar en la cúpula a gran altura. La actual exposición “Goya. Interludio” no solo incluye estas maquetas sino también desde bocetos preparatorios como El dos de mayo de 1808 hasta series completas como Juegos de niños, y se mantendrá abierta al público durante las obras de ampliación del Museo Goya.

La muestra, que se enriquece con el boceto del Coreto del Pilar y otras 32 obras de Goya, reafirma el compromiso de la Fundación Ibercaja de hacer accesible el patrimonio artístico aragonés, permitiendo un análisis comparativo de dos grandes maestros del arte del siglo XVIII en un solo lugar.